华南农业大学课时教学计划（教案）
 
C语言程序设计
(C Programming)
 

陈 湘 骥
（软件工程系）


说明1：本教案适用下面学时情况:
讲授48学时/计算机专业上机32学时/其他专业上机16学时

 

第一次课：2学时
内容：“第一部分：概述”之——§1.1 C语言的发展历史与特点、§1.2 C语言程序的基本结构、§1.3 C程序的上机调试过程、§1.4 常用数学库函数
一、教学目的：

1. 了解C语言出现的历史背景、C语言的特点；
2. 了解简单C程序的编写；
3. 理解C程序书写的一些规定；
4. 掌握TC环境下C程序的上机步骤；
5. 了解常用数学库函数。

二、教学重点：正确编写C程序
三、教学难点：上机步骤的理解和应用
四、教学方法：利用ppt文档及课本讲解
五、教学用具：黑板、计算机及Powerpoint软件、投影仪
六、教学过程：
[引言]：                          （约5分钟，语言表述）
介绍《程序设计（C语言）》课程的教学要求和目的，讲述高级计算机语言及结构化程序设计含义，引入具体内容的学习。

• C语言出现的历史背景    （约5分钟，）

1. 说明C语言的产生；
2. 说明C语言与UNIX的关系；

• C语言的特点        （约10分钟，学生阅读，ppt文档结合讲解）

1. 逐条解释C语言的特点；
2. 说明C语言的强大功能；

• C语言程序的基本结构         （约30分钟，ppt文档结合讲解）

1. main函数；
2. 格式输入/输出函数；
3. 标识符；
4. 用户自定义函数；
5. 表达式--算术表达式；
6. 注释；
7. 程序书写习惯；

• C程序的上机调试过程          （约30分钟，ppt文档结合讲解）

1. 说明上机的一般步骤，解释上机流程图；
2. 说明CodeBlocks的安装，简单的使用。
3. 在CodeBlocks集成环境中演示前面讲过的简单C程序，并解释存盘、编译、运行、看结果，加载等操作命令的作用

• 常用数学库函数         （约10分钟，ppt文档结合讲解）

1．演示教材上的举例程序并分析输出的结果；
 
七、课程小结：                       （约5分钟，语言表述）
八、布置作业：实验一堂下作业，题号（11126）

第二次课：2学时               
内容：“第二部分：基本数据类型”之——§2.1 C语言的数据类型、 §2.2 常量、§2.3 变量及基本数据类型、§2.4 变量的定义与初始化 §2.5 数值型数据间的混合运算
一、教学目的：
1．了解C语言的数据类型；
2．掌握常量的表示方法；
3．理解并掌握变量的使用方法；
4．理解并掌握变量的定义与初始化的方法；
5．掌握数值型数据间的混合运算方法。
二、教学重点：常量与变量的用法
三、教学难点：数值型数据间的混合运算
四、教学方法：利用ppt文档及课本讲解
五、教学用具：黑板、计算机及Powerpoint软件、投影仪
六、教学过程：

• C语言的数据类型    （约5分钟，ppt文档结合讲解）

著名的毕达哥拉斯学说——“一切都是数字。”“世界是由数构成的”
1．C语言的数据类型分类；
2．基本数据类型；

• 常量  （约25分钟，ppt文档结合讲解）

1．常量的概念
2．数常量；
3．字符与字符串常量；

• 变量及基本数据类型          （约20分钟，ppt文档结合讲解）

1．变量的概念；
2．变量的属性；
3．变量名、地址和值之间的关系；
4．基本数据类型；

• 变量的定义与初始化         （约20分钟，ppt文档结合讲解）

1．变量定义的方法；
2．变量初始化的作用；
3．变量初始化的方法；

• 数值型数据间的混合运算      （约20分钟，ppt文档结合讲解）

1．数据类型之间的转换顺序；
2．算术表达式运算举例；
3．变量初始化的方法；
七、课程小结：                       （约5分钟，语言表述）
八、布置作业：实验二堂下作业，题号（1118）

第三次课：2学时
内容：“第三部分：运算与运算表达式”之——§3.1 算术运算、 §3.2 赋值运算、§3.3 关系运算、§3.4 逻辑运算 §3.5 条件运算§3.6 逗号运算 §3.7 强制类型转换运算
一、教学目的：
1．理解运算符的优先级和结合方向；
2．了解数学公式与运算表达式的差别；
3．掌握书写正确的运算表达式的方法；
4．掌握运算表达式的正确求解步骤；
5．初步掌握使用运算表达式表示条件。
二、教学重点：掌握书写和求解运算表达式。
三、教学难点：正确使用运算表达式表示各种条件。
四、教学方法：利用ppt文档及课本讲解
五、教学用具：黑板、计算机及Powerpoint软件、投影仪
六、教学过程：
[引言]
C语言中存在各种各样的运算，运算的分类也有多种。

• 算术运算    （约10分钟，ppt文档结合讲解）

1．算术运算符及其优先级、结合方向；
2．算术表达式的运算；

• 赋值运算   （约15分钟，ppt文档结合讲解）

1．赋值运算符及其优先级、结合方向；
2．赋值表达式的运算；
3．赋值运算是“左值运算”（Lvalue）即左边必须为变量

• 关系运算           （约20分钟，ppt文档结合讲解）

1．关系运算符及其优先级、结合方向；
2．关系表达式的运算；
3．关系表达式的结果；
4．关系表达式表示条件；

• 逻辑运算          （约20分钟，ppt文档结合讲解）

1．逻辑运算符及其优先级、结合方向；
2．逻辑表达式的运算；
3．如何判断一个量是否为“真”；
3．逻辑运算的“短路原则”
4．逻辑表达式可以表示“复合条件”；

• 条件运算         （约5分钟，ppt文档结合讲解）

1．条件运算符及其优先级、结合方向；
2．条件表达式的运算规则；
3．条件表达式的结果类型；

• 逗号运算          （约5分钟，ppt文档结合讲解）

1．逗号运算符及其优先级、结合方向；
2．逗号表达式的运算规则；
3．区分逗号作分隔符与运算符；

• 强制类型转换运算     （约5分钟，ppt文档结合讲解）

1．能够系统自动转换，为何还需要强制转换？
2．强制类型转换运算符及其优先级、结合方向；
3．强制类型转换为何是“一时性转换”？
七、课程小结：                       （约10分钟，语言表述）
八、布置作业：实验三堂下作业，题号（11127）

第四次课：2学时               
内容：“第四部分：C程序的流程控制”之—§4.1算法、§4.2 C语句概述、§4.3 “条件分支”之--§4.3.1 if~else分支 §4.3.2 if分支
一、教学目的：
1．了解算法的基本知识；
2．理解并掌握算法的流程图、N-S图的表示方法；
3．理解三种基本结构的概念；
4．了解三种基本结构的C语句的表示；
5．理解并掌握if~else分支和if分支
二、教学重点：三种基本结构、流程图、N-S流程图
三、教学难点：流程图、N-S流程图
四、教学方法：利用ppt文档及课本讲解
五、教学用具：黑板、计算机及Powerpoint软件、投影仪
六、教学过程：

• 算法    （约45分钟，ppt文档结合讲解）

1．算法的概念；
2．算法的特性；
3．算法的表示；
4．三种基本结构：顺序、选择、循环；
5．三种基本结构的流程图和N-S图的画法；
6．三种基本结构的共同特点。

• C语句概述 （约10分钟，ppt文档结合讲解）

1．C语言语句的分类；
2．流程控制语句；
3．顺序结构表示程序的执行的前后顺序，没有专门的控制语句对应。

• 条件分支          （约30分钟，ppt文档结合讲解）

1．条件分支的概念；
2．if~else分支、流程图形式及程序形式；
3．字母大小写转换程序实现；
4．if分支、流程图形式及程序形式；
5．借助中间变量的数据交换程序实现。
七、课程小结：                       （约5分钟，语言表述）
八、布置作业：实验四堂下练习，题号（1007）

第五次课：2学时               
内容：“第四部分：C程序的流程控制”之——“§4.3 条件分支”之--§4.3.3 条件分支嵌套、§4.3.4 else if结构 §4.4 多分支选择（switch~case）
一、教学目的：
1．理解条件分支嵌套的概念；
2．掌握else配对原则；
3．理解else if结构中else所表示的条件；
4．掌握else if结构表示多分支的方法；
5．理解并掌握switch~case多分支选择。
二、教学重点：多分支选择
三、教学难点：else配对，case分量的设计
四、教学方法：利用ppt文档及课本讲解
五、教学用具：黑板、计算机及Powerpoint软件、投影仪
六、教学过程：

• 条件分支嵌套    （约45分钟，ppt文档结合讲解）

1．条件分支嵌套的概念；
2．字母、数字的条件表示；
3．else配对原则；
4．不能企图用书写格式体现的逻辑关系去规定程序执行的逻辑；
5．else if结构程序形式、流程图形式；
6．程序举例4.5,分析else if结构中else表示的条件。

• 多分支选择（switch~case) （约40分钟，ppt文档结合讲解）

1．else if结构实现多分支的不足；
2．switch~case的结构程序实现、流程图形式；
3．区分switch~case的结构中的两类表达式；
4．多分支程序的实现中如何确定case分量？
5．在switch~case的结构中break的作用；
 
七、课程小结：                       （约5分钟，语言表述）
八、布置作业：实验四堂下练习，题号（1017，1120）

第六次课：2学时               
内容：“第四部分：循环结构”之——§4.5.1 while循环 §4.5.2 do~while循环
一、教学目的：
1．理解循环的基本概念；
2．了解各种循环形式；
3．理解并掌握各种循环结构程序形式、流程图画的方法；
4．学会分析循环的执行过程；
二、教学重点：循环的结构、循环的执行过程
三、教学难点：循环条件的设计
四、教学方法：利用ppt文档及课本讲解
五、教学用具：黑板、计算机及Powerpoint软件、投影仪
六、教学过程：

• 循环结构    （约5分钟，ppt文档结合讲解）

1．循环的概念；
2．循环的分类；

• while循环  （约40分钟，ppt文档结合讲解）

1．while循环的概念；
2．while循环程序形式、流程图；
3．while循环的使用方法；

• do~while循环          （约40分钟，ppt文档结合讲解）

1．do~while循环的概念；
2．do~while循环程序形式、流程图；
3．do~while循环的使用方法；
4．累加运算的处理；
5.while循环与do~while循环的比较；
4．限制goto语句的必要性；
 
七、课程小结：                       （约5分钟，语言表述）
八、布置作业：实验五堂下练习，题号（1030，1037）

第六次课：2学时               
内容：“第四部分：循环结构”之——§4.5.3 for循环、§4.5.4 if~goto循环
一、教学目的：
1．理解循环的基本概念；
2．了解各种循环形式；
3．理解并掌握各种循环结构程序形式、流程图画的方法；
4．学会分析循环的执行过程；
二、教学重点：循环的结构、循环的执行过程
三、教学难点：循环条件的设计
四、教学方法：利用ppt文档及课本讲解
五、教学用具：黑板、计算机及Powerpoint软件、投影仪
六、教学过程：

• for循环         （约65分钟，ppt文档结合讲解）

1．for循环的一般形式；
2．for循环中三个表达式各自的含义；
3．for循环的执行过程；
4．结合程序举例图解for循环的执行过程；
5．for语句的表达式缺省；

• if~goto循环         （约15分钟，ppt文档结合讲解）

1．if~goto循环的一般形式；
2．语句标号；
3．goto语句的功能；
4．限制goto语句的必要性；
 
七、课程小结：                       （约10分钟，语言表述）
八、布置作业：实验五堂下练习，题号（1031，1042）

第八次课：2学时               
内容：“第四部分：C程序的流程控制”之——“§4.5 循环结构”之--§4.5.5 循环的嵌套
一、教学目的：
1．理解循环嵌套的含义；
2．掌握循环嵌套的方法；
3．理解循环嵌套的执行过程；
二、教学重点：循环嵌套的方法与中途结束循环；
三、教学难点：循环嵌套的执行过程；
四、教学方法：利用ppt文档及课本讲解
五、教学用具：黑板、计算机及Powerpoint软件、投影仪
六、教学过程：

• 循环嵌套  (40分钟，ppt文档结合讲解)

1．循环嵌套的概念；
2．循环嵌套的用法；
3．结合程序举例分析循环嵌套的执行过程；
4．掌握多分支选择的流程图；

• 循环嵌套应用举例  （约45分钟，ppt文档结合讲解）

1．百人百砖问题；
 
七、课程小结：                       （约5分钟，语言表述）
八、布置作业：实验六堂下练习，题号（1038）

第九次课：2学时               
内容：“第四部分：C程序的流程控制”之——“§4.5.6 break语句和continue语句
一、教学目的：
1．理解并掌握break和continue语句的用法；
二、教学重点：循环嵌套的方法与中途结束循环；
三、教学难点：循环嵌套的执行过程；
四、教学方法：利用ppt文档及课本讲解

五、教学用具：黑板、计算机及Powerpoint软件、投影仪
六、教学过程：

• 中途结束循环break和continue  （约45分钟，ppt文档结合讲解）

1．break语句的作用与用法；
2．continue语句的作用与用法；
3．结合程序举例分析break和continue的使用不同；

• 循环结构的总结         （约40分钟，ppt文档结合讲解）

1．循环结构在算法设计中的作用；
2．循环条件的设置；
3．循环体的构成；
4．学生作业评点；
七、课程小结：                       （约5分钟，语言表述）
八、布置作业：实验六堂下练习，题号（1137）

第十次课：2学时               
内容：“第四部分：C语言的流程控制”之——§4.5 结构化程序设计方法
一、教学目的：
1．理解结构化程序设计的基本思想；
3．理解各种典型程序的编写方法；
二、教学重点：介绍典型程序的编写方法；
三、教学难点：结构化程序设计的思想
四、教学方法：利用ppt文档及课本讲解
五、教学用具：黑板、计算机及Powerpoint软件、投影仪
六、教学过程：

• 结构化程序设计方法 (30分钟，ppt文档结合讲解)

1．结构化程序设计思想；
2．结构化程序设计方法；
3．“自顶向下，逐步细化”的设计方法；

• 字符菜单设计  （约35分钟，ppt文档结合讲解）

1．菜单的含义与作用；
2．菜单程序的框架；
3．菜单程序的实现；

• 累加程序设计（约20分钟，ppt文档结合讲解）

1．数学展开式的变形；
2．累加的项、符号；
3．计算的中止条件；
七、课程小结：                       （约5分钟，语言表述）
八、布置作业：

第十一次课：2学时           
内容：“第四部分：C语言的流程控制”之——§4.5 结构化程序设计方法
一、教学目的：
1．初步掌握“自顶向下，逐步细化”的方法；
2．理解各种典型程序的编写方法；
二、教学重点：介绍典型程序的编写方法；
三、教学难点：结构化程序设计的思想
四、教学方法：利用ppt文档及课本讲解
五、教学用具：黑板、计算机及Powerpoint软件、投影仪
六、教学过程：

• 连乘程序设计        （约30分钟，演示结合讲解）

1．连乘的概念；
2．存放连乘结果的变量赋初始值；
3．注意连乘结果的范围；

• 计算素数的程序设计     （约30分钟，演示结合讲解）

1．素数的概念；
2．判断素数的方法；

• 猜数游戏程序设计（约25分钟，演示结合讲解）

1．猜数游戏规则；
2．随机数的产生；
3．提示信息的设计；
七、课程小结：                       （约5分钟，语言表述）
八、布置作业：

第十二次课：2学时           
内容：“第五部分：数组”之——§5.1 概述、§5.2 一维数值数组
一、教学目的：
1．理解并掌握一维数组的定义、初始化和引用；
二、教学重点：数组的定义、初始化和引用；
三、教学难点：数组的应用；
四、教学方法：利用ppt文档及课本讲解
五、教学用具：黑板、计算机及Powerpoint软件、投影仪
六、教学过程：

• 概述  (5分钟，ppt文档结合讲解)

1．数组的概念；
2．数组的分类；
3．数组元素与变量；

• 一维数组 （约40分钟，演示结合讲解）

1．定义方法；
2．初始化；
3．引用（从下标0开始）；

• 二维数组应用 （约40分钟，演示结合讲解）

1．一维数组表示矩阵、行列式；
2．一维数组的应用；
七、课程小结：                       （约5分钟，语言表述）
八、布置作业：实验七堂下练习，题号（1046，1040）

第十三次课：2学时           
内容：“第五部分：数组”之——§5.3 二维数组
一、教学目的：
1．理解并掌握二维数组和多维数组的定义和引用；
二、教学重点：数组的定义、初始化和引用；
三、教学难点：数组的应用；
四、教学方法：利用ppt文档及课本讲解
五、教学用具：黑板、计算机及Powerpoint软件、投影仪
六、教学过程：

• 二维数组 （约40分钟，演示结合讲解）

1．定义方法；
2．初始化；
3．引用（从下标0开始）；

• 二维数组应用 （约45分钟，演示结合讲解）

1．二维数组表示矩阵、行列式；
2．二维数组的应用；
七、课程小结：                       （约5分钟，语言表述）
八、布置作业：实验七堂下练习，题号（1051）

第十四次课：2学时           
内容：“第五部分”之——§5.4 字符串与字符数组
一、教学目的：
1．理解字符串的概念；
2．掌握字符数组的定义、初始化和输入/输出；
3．掌握字符串处理函数；
二、教学重点：字符串处理函数；
三、教学难点：字符串处理函数的应用；
四、教学方法：利用ppt文档及课本讲解
五、教学用具：黑板、计算机及Powerpoint软件、投影仪
六、教学过程：

• 字符串和字符串结束标志  (5分钟，ppt文档结合讲解)

1．字符串的概念；
2．字符串结束标志；

• 字符串和字符数组（约20分钟，ppt文档和演示结合讲解）

1．字符数组的定义；
2．字符数组的初始化；
3．字符数组的格式输入/输出；

• 字符串处理函数 （约20分钟，板书、演示结合讲解）

1．字符串输出puts函数；
2．字符串输入gets函数；
3．字符串连接strcat函数；
4．字符串拷贝strcpy函数；

• 字符串处理其他函数 （约20分钟，板书、演示结合讲解）

1．字符串比较strcmp函数；
2．计算字符串长度strlen函数；
3．字母大小写转换函数strlwr/strupr；

• 程序演示 （约20分钟，演示结合讲解）

七、课程小结：                       （约5分钟，语言表述）
八、布置作业：实验八堂下练习，题号（1122，1050）

第十五次课：2学时           
内容：“第六部分 函数与预处理”之——§6.1 模块化软件与C程序的模块结构、§6.2 函数定义、参数和返回值 §6.3 函数调用
一、教学目的：
1．理解软件模块化的基本概念及C程序的模块结构；
2．掌握函数定义的方法；
3．理解并掌握参数的设计与参数的传递；
4．了解函数的返回值；
5．掌握函数调用的基本方法；
二、教学重点：函数的应用；
三、教学难点：函数的嵌套调用；
四、教学方法：利用ppt文档及课本讲解
五、教学用具：黑板、计算机及Powerpoint软件、投影仪
六、教学过程：

• 模块化软件与C程序的模块结构  (20分钟，ppt文档结合讲解)

1．模块化软件的概念；
2．C语言的模块结构；
3．函数的分类；

• 函数定义、参数和返回值（约20分钟，ppt文档和演示结合讲解）

1．函数定义的方法；
2．函数参数的分类；
3．函数参数的传递；
4．函数的返回值；

• 函数调用（约40分钟，ppt文档和演示结合讲解）

1．函数的一般调用；
2．函数嵌套调用其他函数；
3．函数的递归调用；
七、课程小结：                       （约5分钟，语言表述）
八、布置作业：实验九堂下练习，题号（1151）
 

第十六次课：2学时           
内容：“第六部分 函数与预处理”之——§6.4 函数中使用的变量、§6.5 内部函数与外部函数、§6.6 多文件的程序运行、§6.7 预处理命令
一、教学目的：
1．理解局部变量和全局变量的概念；
2．掌握全局变量的用法；
3．了解变量的存储类别、变量的作用域和生存期；
4．了解内部函数与外部函数；
5．掌握多文件的程序运行方法；
6．了解宏定义、包含文件和条件编译；
二、教学重点：函数中使用的变量；
三、教学难点：多文件的程序运行；
四、教学方法：利用ppt文档及课本讲解
五、教学用具：黑板、计算机及Powerpoint软件、投影仪
六、教学过程：

• 函数中使用的变量  (35分钟，ppt文档结合讲解)

1．局部变量与全局变量；
2．变量的作用域（作用范围）；
3．全局变量的应用；
4．变量的存储方式；
5．变量的存储类别；
6．静态变量的应用；
7．文件内部的变量与文件外部的变量

• 内部函数与外部函数（约10分钟，ppt文档和演示结合讲解）

1．内部函数与外部函数的概念；
2．内部函数与外部函数的应用；

• 多文件的程序运行(约20分钟，ppt文档和演示结合讲解)

1．工程方法；
2．文件包含的方法；

• 预处理命令    (约20分钟，ppt文档和演示结合讲解)

1．宏定义方法与宏展开的方法；
2．文件包含；
3．条件编译；
七、课程小结：                       （约5分钟，语言表述）
八、布置作业：

第十七次课：2学时           
内容：“第七部分 指针”之—§7.1 变量的地址与指针、§7.2 指针变量的定义、初始化和引用、§7.3 指针与函数、§7.4 指针运算、§7.5 指针与一维数组§7.6 字符指针和字符串
一、教学目的：
1．理解指针的概念；
2．掌握指针变量的定义、初始化和引用方法；
3．了解指针在函数参数传递中的应用；
4．理解并掌握指针运算的基本方法；
5．理解指针与一维数组的关系；

二、教学重点：指针应用；
三、教学难点：指针的概念；
四、教学方法：利用ppt文档及课本讲解
五、教学用具：黑板、计算机及Powerpoint软件、投影仪
六、教学过程：

• 变量的地址与指针  (5分钟，ppt文档结合讲解)

1．变量的地址；
2．指针与变量地址的关系；

• 指针变量的定义、初始化和引用  (20分钟，ppt文档结合讲解)

1．指针变量的概念；
2．指针变量的定义、初始化和引用方法；

• 指针预函数  (10分钟，ppt文档结合讲解)

1．指针变量作函数的参数；
2．地址传递的概念；

• 指针运算（约10分钟，ppt文档结合讲解）

1．指针运算符；
2．指针运算；

• 指针与一维数组  (约20分钟，ppt文档和演示结合讲解)

1．指向数组的指针变量的含义；
2．指向数组的指针变量与数组名的关系；

• 字符指针和字符串（约10分钟，ppt文档和演示结合讲解）

1．字符指针变量的定义；
2．将字符串赋值给字符指针变量的含义；
3．字符指针变量的应用；
七、课程小结：                       （约5分钟，语言表述）
八、布置作业：
 

第十八次课：2学时           
内容：“第七部分 指针”之——§7.7 指针数组、§7.8 指针和二维数组
一、教学目的：
1．理解指针数组的含义；
2．理解指针与二维数组的关系；
3．掌握二维数组元素的指针表示方法；
4．理解并掌握行指针的用法；
二、教学重点：指针与其他数据间的关系；
三、教学难点：指向指针的指针
四、教学方法：利用ppt文档及课本讲解
五、教学用具：黑板、计算机及Powerpoint软件、投影仪
六、教学过程：

• 指针数组  (40分钟，ppt文档和演示结合讲解)

1．指针数组的概念；
2．指针数组的用法；
3．main函数的参数表示；

• 指针和二维数组  （约40分钟，ppt文档和演示结合讲解）

1．二维数组、行、元素的地址与指针变量的关系；
2．二维数组元素的指针表示方法；
3．行指针的概念；
 
七、课程小结：                       （约10分钟，语言表述）
八、布置作业：实验十堂下练习，题号（11128）

第十九次课：2学时           
内容：“第七部分 指针”之——§7.9 指向指针的指针、§7.10 返回指针值的函数、§7.11 指向函数的指针
一、教学目的：
1．理解指向指针的指针的含义；
2．了解返回指针的函数；
3．理解指向函数的指针；
二、教学重点：指针与其他数据间的关系；
三、教学难点：指向指针的指针
四、教学方法：利用ppt文档及课本讲解
五、教学用具：黑板、计算机及Powerpoint软件、投影仪
六、教学过程：

• 指向指针的指针（约20分钟，ppt文档和演示结合讲解）

1．指向指针的指针的概念；
2．指向指针的指针的用法；

• 返回指针的函数（约30分钟，ppt文档和演示结合讲解）

1．返回指针的函数的定义；
2．返回指针的函数的应用；

• 指向函数的指针（约30分钟，ppt文档和演示结合讲解）

1．函数的地址与函数的指针；
2．函数指针变量；
 
七、课程小结：                       （约10分钟，语言表述）
八、布置作业：实验十堂下练习，题号（1065）

第二十次课：2学时           
内容：“第八部分 结构、联合及枚举类型”之——§8.1结构体类型和结构体变量的定义、§8.2 结构体变量的引用和初始化、§8.3 结构体数组、§8.4 结构体类型的指针变量
一、教学目的：
1．理解构造类型的含义；
2．掌握定义结构体类型及其变量的方法、结构体变量的使用方法；
3．理解结构体数组和结构体指针的含义；
4．掌握结构体数组和结构体指针的使用方法；
二、教学重点：结构体类型的应用；
三、教学难点：结构体成员的引用方法；
四、教学方法：利用ppt文档及课本讲解
五、教学用具：黑板、计算机及Powerpoint软件、投影仪
六、教学过程：

• 结构体类型和结构体变量的定义  (20分钟，ppt文档结合讲解)

1．结构体类型的定义方法；
2．结构体变量的定义；

• 结构体变量的引用和初始化 （约25分钟，ppt文档和演示结合讲解）

1．结构体变量的初始化；
2．结构体成员的引用方法；
3．结构体变量的应用；

• 结构体数组（约20分钟，ppt文档和演示结合讲解）

1．结构体数组表示的数组对象；
2．结构体数组的定义；
3．结构体数组的应用；

• 结构体类型的指针变量（约20分钟，ppt文档和演示结合讲解）

1．结构体类型的指针变量的概念；
2．结构体类型的指针变量的定义；

3．指针方式引用结构体成员的方法；
七、课程小结：                       （约5分钟，语言表述）
八、布置作业：
 

第二十一次课：2学时       
内容：“第八部分 结构、联合及枚举类型”之——§8.5结构体与函数、§8.6 用typedef定义类型 §8.7 用指针处理链表 §8.8 共用体 §8.9 枚举类型
一、教学目的：
1．了解结构体类型变量作为函数参数；
2．理解结构体类型的指针变量作为函数参数的意义；
3．了解用typedef定义类型的方法；
4．理解并掌握用指针处理链表的方法；
二、教学重点：指针处理链表；
三、教学难点：指针处理链表；
四、教学方法：利用ppt文档及课本讲解
五、教学用具：黑板、计算机及Powerpoint软件、投影仪
六、教学过程：

• 结构体与函数  (25分钟，ppt文档和演示结合讲解)

1．结构体变量作为函数参数的用法；
2．结构体指针作为函数的参数；
3．结构体指针引用成员的方法；

• 用typedef定义类型（约10分钟，ppt文档和演示结合讲解）

1．用typedef定义类型的实质含义；
2．用typedef定义类型的方法；

• 链表的生成、输出（约45分钟，ppt文档和演示结合讲解）

1．结点的概念；
2．结点的定义；
3．链表的生成；
4．链表的输出；
 
七、课程小结：                       （约10分钟，语言表述）
八、布置作业：实验十一堂下练习，题号（1098）
 

第二十二次课：2学时       
内容：“第八部分 结构、联合及枚举类型”之——§8.5结构体与函数、§8.6 用typedef定义类型 §8.7 用指针处理链表 §8.8 共用体 §8.9 枚举类型

一、教学目的：
1．理解并掌握用指针处理链表的方法；
2．了解共用体的使用方法；
3．了解枚举类型的使用方法；
二、教学重点：指针处理链表；
三、教学难点：指针处理链表；
四、教学方法：利用ppt文档及课本讲解
五、教学用具：黑板、计算机及Powerpoint软件、投影仪
六、教学过程：

• 链表的操作（约45分钟，ppt文档和演示结合讲解）

1．插入操作；
2．删除操作；
3．链表处理的综合；

• 共用体 （约10分钟，ppt文档和演示结合讲解）

1．共用体的概念；
2．共用体与结构体；
3．共用体的使用；
 

• 枚举类型（约10分钟，ppt文档和演示结合讲解）

1．枚举类型的定义；
2．枚举变量的定义；
3．枚举数据的应用；
 
七、课程小结：                       （约10分钟，语言表述）
八、布置作业：实验十一堂下练习，题号（1101）

第二十三次课：2学时       
内容：“第九部分 文件”之——§9.1文件的概念、§9.2 文件类型指针、§9.3 文件的操作、§9.4 出错的检测
一、教学目的：
1．理解文件概念；
2．了解文件系统的概念；
3．理解文件类型指针的含义；
4．掌握文件的操作方法；
5．了解出错的检测方法；
二、教学重点：文件的操作；
三、教学难点：文件操作；
四、教学方法：利用ppt文档及课本讲解
五、教学用具：黑板、计算机及Powerpoint软件、投影仪
六、教学过程：

• 文件的概念  (15分钟，ppt文档和演示结合讲解)

1．文件；
2．文件系统；

• 文件类型指针、文件的打开与关闭（约30分钟，ppt文档和演示结合讲解）

1．文件类型指针的含义；
2．文件类型指针的使用；
3．文件打开的方法
4．文件的关闭

• 文件的读写操作与出错检测（约40分钟，ppt文档和演示结合讲解）

1．文件的顺序读写方法；
2．文件的随机读写方法；
3．出错的检测；
 
七、课程小结：                       （约5分钟，语言表述）
八、布置作业：实验十二堂下练习，题号（11129，1107）